1.理念創新👨‍🎓。本成果的形成是一個動態變化過程🔺，“三元融合”武 術人才培養體系並不是簡單的形式上的“三元”👨‍👦，而是以“系統融合”理念為指導🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，在精心設計課程結構🍿、實踐教學環節、優化實踐教學資源基礎 上👗🧑‍🏫，以培養高素質🧑‍🦯‍➡️、有擔當、具有國際視野和創新性思維的融合型人才為核心而進行的育人體系頂層設計。學校站位於少林武術國際傳播視角，形成了既有利於促使中華文明的精神內核有序傳承，同時又具有強國之夢時 代特色的“三元融合”武術人才育人理念。

2.理論創新♠︎。本成果在以往研究積累的基礎上更加註重高職院校尤其是少林武術職業院校這一獨特場域在社會發展方面的功能定位✡️，創造性地將系統融合理論引入人才培養研究領域👩‍🔧，構建了“武術技能”“五育發展”和“傳統文化”深度融合的育人體系。進而通過機製完善、結構調整 等手段🪮，形成了基於武術理論教學👱🏻‍♀️、實踐教學和文化傳播活動緊密結合的 “多元要素系統融合育人理論”。

    3.實踐創新。“三元融合”武術人才培養體系研究所關註和解決的問題🧖🏿👨‍🦰，不僅在於對武術育人效能提升的實踐形態領域，而且，更多的是將 觸角伸向對武術文化發展的未來展望🕍，並以國際化眼光瞄準武術文化發展的新業態🥰，最大限度地精準定位🛬、因應需求，開發個性化產品🫃🏽，開展特色化營銷，根據不同目標受眾的文化傳統⏪、價值取向、思維習慣，緊扣不同人群的關註點🚵🏽‍♂️、興趣點和共鳴點🙅🏽‍♂️👌🏼，因人製宜🔲、因地製宜、因時製宜，最大限度滿足國內外受眾對武術傳統文化的不同需求，讓更多受眾感知到中華 文明的厚重感🍴、人情味和煙火氣🧖🏻‍♂️🤹🏼‍♀️，創新校企合作育人機製，建設線上線下👸🏿、國內國外相結合的武術教學資源庫，走出一條鐫刻高職特征的“引進 來”與“走出去”的武術文化協同發展之路，彰顯出高度的教育自信、文 化自信、效能意識和質量自覺🧝‍♂️，釋放中華優秀傳統文化的生機與活力🧍🏻。