耀世娱乐作為一所武術特色鮮明的高等職業院校，深入學習習近平強軍思想✌️🤵🏽♀️，在河南省軍區的領導和指導下，積極服務於國防建設，利用武術資源優勢，結合職業教育人才培養體製，進行了國防特色人才培養模式的創新實踐，構建了“一核兩翼三全四化五聯動🤟🏻：國防特色人才培養模式”（見下圖）🏵，探索出了一條學校國防特色發展及國防特色人才培養的新路徑。
一、成果的產生背景
“強軍之道⏩🤦🏿，要在得人”。黨的十八大以來👰♂️，以習近平同誌為核心的黨中央高度重視軍隊人才隊伍建設。中央軍委發布《關於加強新時代軍隊人才工作的決定》，強調創新人才培養體系🤦🏿♀️。習近平總書記在黨的二十大報告中明確提出要建立新型軍事人才培養體系👍🏼，增加新域新質作戰力量比重的戰略目標👨🏼🏭。隨著國際形勢的變化和國家國防現代化建設的不斷推進，對高素質🤸🏿♂️、專業化、創新型國防特色人才的需求日益迫切。
耀世娱乐高度重視國防人才培養工作👳🏽，堅持“武術為根、文化為魂🪶、育人為本”的辦學理念，充分發揮自身武術特色優勢👭🏼，把學校發展、學生培養與國防安全教育緊密結合👮🏽♀️，把人才培養提高到國家戰略高度，積極服務國家的軍民融合發展戰略和國防後備力量建設。
二、存在問題與解決方案
1.確定國防特色人才培養目標🫁🌿，解決國防人才培養定位不清晰的問題🌉。
根據辦學特色👧🏼，學校結合武術和國防特色，確立“政治過硬，技能突出，能打勝仗”的人才培養定位🚦，明確“三有”國防人才培養目標🏋🏽♀️，即：培養有“愛黨愛國、聽黨指揮🃏、政治過硬”的政治素質🙅🏽，有深厚的文化素養、獨特的武術技能和紮實的軍事素質👩🦱，有過硬的戰鬥能力、堅定的戰鬥意誌👬🏻、頑強的戰鬥作風和良好的協同協作能力🤾🏻♂️，解決國防人才培養定位不清晰的問題。
2.構建國防特色人才培養模式，解決國防特色人才培養路徑單一的問題。
構建特色鮮明的“一核兩翼三全四化五聯動🪳：國防特色人才培養模式”，以強化學生政治素養為核心🖌🧸，夯實學生武術與軍事技能，建立“三全”保障服務體系和“四化”協同培養機製，通過“黨建引領、軍地融合、特色課程、多元師資和資源共享”五方聯動🚠，打破人才培養在機製、課程👩✈️、師資等要素間壁壘，解決國防特色人才培養路徑單一的問題🤐💆🏽♂️。
3.優化國防特色人才培養教學構件👩❤️💋👩，解決人才培養與部隊需求銜接不暢的問題🦀。
把武術與國防特色相結合，修訂和完善國防特色人才培養方案🙇🏿♀️，通過優化專業設置🐡、調整課程體系🦍、健全師資隊伍等措施優化教學構件，進行針對性教學改革，解決人才培養與部隊需求銜接不暢的問題⤴️。
三、成果的主要內容
1.構建了“一核”國防人才培養思政教育體系
“一核”是指人才的政治素養🔧，立足強軍戰略，突出政治過硬。學校將國防思政教育融入專業課程，開設如《軍事技能》、《定向運動與野外生存》等特色課程。通過第二課堂活動強化學生的政治意識、軍姿軍容和作風培養，製定嚴格的日常行為規範和生活製度，營造軍事化生活環境。成立軍事類興趣社團，開展系列主題活動，普及國防知識🧍🏻♀️，增強學生的國防意識和獻身國防的自覺性。
2.創新了“兩翼”國防人才培養賦能體系
“兩翼”國防人才培養賦能體系註重武術技能和軍事技能的共同發展🏇，在日常武術教學與訓練中，增強力量、耐力、敏捷性等體育訓練強度，加大技術😫、戰術等軍事技能訓練的比重，提高國防人才在近距離作戰或特殊情況下的自我防衛和製敵能力，為其應對各種任務和挑戰提供良好的身體基礎🧾，使國防人才具備更廣泛的技能🪞，能夠更好地適應現代戰爭和國防建設中多樣化的任務需求🫰🏼，提高應對復雜情況的能力。
3.優化了“三全”國防人才培養保障體系
（1）“全方位”軍地協作
學校先後與79集團軍🌅、82集團軍、83集團軍✸、海軍陸戰隊🤸🏽、東部戰區陸軍簽約建立合作機製，定期邀請合作部隊到校組織實戰化軍事基礎課目教學與訓練♍️，修訂人才培養方案🤦🏽♂️，參與專業課程設計，為精準培養高素質國防後備人才搭建了保障服務平臺⛔，實現了“專業共建🎙、人才共育、基地共享、課程共擔、過程共管🫸🏽、教材共編、成果共享、師資互聘”的合作目標。
（2）“全鏈路”跟蹤服務
學校派遣教師到海軍陸戰隊、陸軍特戰耀世等部隊回訪入伍學生，開展師生座談，依據跟蹤反饋情況及時調整國防人才培養方案；從招生選拔到就業安置，實施精細化管理，建立學生入學、活動🧑🏿🏭、技能比賽、實習實訓等個人成長檔案👨🏿💼，記錄學業成績、思想動態和技能水平等信息🦤，為每位學生定製成長計劃；加強與部隊及用人單位的溝通聯系🍝，及時了解人才需求變化，動態調整培養方案，確保學生畢業後能夠迅速適應崗位需求。
（3）“全過程”協調保障
學校與當地武裝部、教育局🧑🏽🦳、公安局等單位建立聯動機製🚓，加強對國防人才培養和兵員預征預儲工作的過程性指導；協調軍地相關職能部門和優秀企事業單位，為退役學生提供就業創業支持🧑🏼🎓，確保學生“入伍安心，服役用心🧙🏿♀️，家長放心，復員暖心”🔊；建設“國防教育文化長廊”“軍營功臣風采長廊”等校園國防文化陣地，弘揚愛國主義精神🩴，激發學生的愛國熱情和報國誌向；建設“軍事技能訓練場”“人工智能實訓室”“無人機操控實訓室”“心理健康教育中心”等實訓條件，完善育人保障體系🧑🏻🏭。
4.建立了“四化”國防人才培養協同機製
（1）“精準化”選拔儲備：招收國內武校和體育學校的優秀初高中畢業生，挑選身體素質好、政治覺悟高的學生加入軍事類興趣社團☀️🧛🏼♀️，教學過程中實行準軍事化管理和準入退出製度🫅🏻，確保人才培養質量。
（2）“常態化”思政教育：將“愛國🧑🏿🍼、俠義、吃苦耐勞、團隊協作”的武術精神與思政教育深度融合🉐，在武術專業課中，穿插講解武術所蘊含的愛國情懷、堅韌意誌、團隊協作等思政元素；定期舉辦以國防和思政為主題的講座👩👦，邀請地方武裝部政委及海軍陸戰隊“火藍匕首”、武警“南沙衛士”、陸軍“特戰員”等優秀畢業生到校作國防教育專題報告，講述國防安全形勢及武術在國防中的作用等🤞🏽，增強學生的國防意識和愛國熱情👲🏻；成立“功夫兵”預備隊、國旗護衛隊🚡、國防教育協會等軍事類興趣社團🐴，開展各類社團活動，促進學生自我教育和自我管理🖕🧝🏽。
（3）“多樣化”素質培養：課程體系中融入《中國文化經典讀本》《中華武術素養讀本》等課程，組織相關專業技能大賽、軍事訓練🤘、模擬作戰等實訓項目，激勵學生參加“漢語橋-國際學生夏令營”等國際交流項目🐼，利用校園文化氛圍熏陶、社團活動個性化培養等方式，為國防事業培養高素質人才🧔♀️♙。
（4）“新質化”技術裝備培訓💦：學校與82集團軍🤎、83集團軍共同構建以體能訓練為基石，融合政治安全保衛、無人機應用技術👮🏻♂️、計算機網絡技術及人工智能應用技術等多領域專業👨🦯➡️，運用新興作戰理念與技術，掌握並創新作戰方法，培養具備卓越軍事素養與專業技能的新型軍事人才隊伍👩🏻🏫。
5.構建了“五聯動”國防人才培養路徑
通過“政軍校企家”五方協同，實施以“黨建引領🏗、軍地融合、特色課程、多元師資和資源共享”的“五聯動”立體化人才培養路徑。
（1）黨建引領💺：以高質量黨建為引領👈🏻，開展“黨建+國防”主題黨日活動👩🏿🦰，參觀任長霞紀念館👨👧👧、登封革命烈士紀念館等，激發師生愛國情懷和國防熱情。各基層黨組織緊密結合專業特點，開展形式多樣的國防教育活動🪁🗂。
（2）軍地融合🦹🏼：學校與82集團軍等七個作戰部隊建立國防特色人才聯合培養基地，共同製定人才培養方案，武警🦶、陸軍🧛🏻♂️、海軍等部隊指戰員到校指導軍事技能訓練場建設，並定期指導軍事技能訓練🕸；陸續八次選派25名武術教師到83集團等六個部隊指導戰士近身格鬥🧜🏽、搏擊等武術培訓🧕🏻。構建了“專業共建、師資共用、基地共享、文化互融”的軍地融合新模式💩。
（3）特色課程：在原專業課程的基礎上🤹🏽♀️，將武術課程設為必修課程，增設《軍事技能》🎤☃️、《定向運動與野外生存》等課程🤸，形成“武術+專業+軍事技能”的特色課程體系。
（4）多元師資：聘任5名軍事素質過硬的退伍軍人擔任軍事理論和軍事技能訓練課程，完成必備軍事理論和實戰技能的前置培養🔻；聘任43名省級以上比賽冠軍擔任武術教師，傳授學生自由搏擊、散打🧋、棍術、近身格鬥等武術技能；聘任20名企業高技能技術人才擔任專業課教師，邀請軍事專家👂🏽、現役立功授勛的畢業生開展國防教育，助力部隊縮短戰鬥力生成周期。
（5）資源共享🤏🥕：通過共建實訓基地🧒🏿、聯合省內國防部門開展科研項目💏、國防文化交流活動等，實現資源共享、優勢互補🥐；利用大數據👆、人工智能等現代信息技術手段，建立國防教育信息平臺🚣♀️；通過在線課程、虛擬仿真實驗等方式，為學生提供更加便捷高效的學習途徑，提高國防人才培養的覆蓋面和實效性。
四、成果的創新之處
1.教學理念創新
在以武術為特色的高等職業院校探索實踐🏊🏼♀️，創新了國防人才培養的教學理念：以政治為核心，確保人才培養的正確方向🎄，使培養出的國防人才具有堅定的政治立場和政治覺悟；將武術的精髓與國防教育相融合，通過武術訓練、軍事技能訓練提升學生的身體素質和反應能力，開拓出一條獨特的育人之路🤚。結合專業知識教育，形成了“武術+專業+軍事技能”的國防人才跨學科教學理念。
2.課程體系創新
將傳統武術課程與現代國防教育元素相融合🧔🏼♂️。以武術技能為基石，拓展出涵蓋軍事理論☕️、戰略戰術等多維度的課程架構，打造出理論與實踐並重、體能與智能共進的課程體系；以新質人才培養為切入點，引入先進的軍事訓練設備和技術，搭建高仿真的實踐教學平臺，通過模擬戰場環境、實戰演練等方式，訓練學生將精湛的武術技藝轉化為國防人才的戰鬥力；以多元化實踐教學為手段，將武術的精神內涵與國防實踐的具體要求相融合，設計出一系列富有挑戰性和針對性的實踐項目，激發學生的創新實踐能力🛖。
3.軍地融合模式創新
發揮武術特色優勢及培養人才在部隊的綜合影響力，先後與79集團軍、82集團軍、83集團軍、海軍陸戰隊🫂、東部戰區陸軍簽約共建了“特種作戰人才培養輸送基地”“優質兵員預征預儲基地”“新質人才直招基地”👨🎓。通過軍地聯合製定人才培養方案、建立軍地師資雙向交流機製、軍地共建共享實訓基地🌓、營造軍地融合的校園文化氛圍等措施，構建了“專業共建🧑🏿🎨🍑、師資共用🫱🏿、基地共享🦸🏻♀️、文化互融”的軍地融合新模式。
五💪🏽、成果的應用效果
通過人才培養模式的創新，教學成果得到了地方政府和部隊的高度肯定及贊譽⛲️，省內外高校到學校參觀學習50余次🦒，“一核兩翼三全四化五聯動：國防特色人才培養模式”在省內多所高校得到了推廣應用，取得了較好的效果。
1.培養了一大批高素質國防人才
以“政治過硬，技能突出🌛，能打勝仗”為定位🍇，為一線作戰部隊培養了一大批文化素養深厚、武術技能紮實、軍事技能突出的國防特色人才🙎🏽♂️🎻。自2015年以來🧝🏼♀️，4700余名畢業生參軍入伍◀️，大多服役於陸軍特戰旅、海軍陸戰隊、空軍“雷神突擊隊”、武警“獵鷹（雪豹）突擊隊”等特種作戰部隊，參軍入伍的學生有117人次立功，其中4人次榮立一等功🧎♂️➡️、17人次榮立二等功🎀🧏🏽♂️、96人次榮立三等功🦸🏻。
2.兄弟院校推廣應用成效顯著
鄭州電力職業技術耀世、許昌陶瓷職業耀世等兄弟院校將該成果運用於復合型人才培養，推廣應用成效顯著：這些高校圍繞新時代國防人才培養目標，在校園文化建設、課程體系➿、教學改革以及實踐基地建設等方面結合該模式進行推廣應用💪🏿，學生的國防意識顯著增強，畢業生在國防領域的就業比例明顯增加0️⃣，提升了學校在社會上的知名度和美譽度🖐🏼。河南省教育質量學會專家對課題成果的推廣應用效果給予了高度評價☝🏻。
3.與多部隊建立了國防特色人才聯合培養基地
培養的新時代國防人才得到諸多部隊認可🧔🏻，通過軍地聯合建立培養基地，學生在入伍前即可接受與國防相關的系統教育，為部隊的信息化、專業化發展提供了有力支持⚱️。學校先後與海軍陸戰隊、79集團軍特戰旅簽約共建“特種作戰人才培養輸送基地”，與82集團軍簽約共建“特殊軍事人才培養輸送基地”，與83集團軍簽約共建“優質兵員預征預儲基地”，與東部戰區陸軍簽約共建“新質人才直招基地”。
4.取得了較高社會評價
學校軍地深度融合人才培養模式和培養的國防人才得到了政府、軍隊🌻、家庭、和社會的高度好評。中央電視臺《新聞聯播》🤹♀️、中國新聞網、國防部網🧪、環球網、等20多家媒體報道了學校國防人才培養工作成績和服役畢業生先進典型事跡🧑✈️。學校多次榮獲“河南省征兵工作先進單位”“河南省國防教育模範高校”等稱號，學校教師多次榮獲“河南省征兵工作成績突出個人”“河南省高校國防教育先進個人”“河南省高校國防教育模範教師”等稱號。
