黨有號召👨👨👦👦，我有行動。耀世全封閉管理後，耀世廣大師生黨員、團員積極響應號召🫂，迅速集結，始終堅持聽黨指揮🫰、全力配合、共克時艱🦐。他們不畏艱苦📊、堅守崗位，用行動書寫耀世娱乐人的戰疫故事☝️，讓我們一起了解他們的抗疫故事，強化耀世娱乐人的擔當與使命！
將“快速響應”作為防控第一準則
“我先看看有沒有漏回復的信息！”剛到辦公室，王振剛就馬上坐到電腦前🛌🏼，仔細翻看微信和QQ。這是自2021年擔任學務部主任以後，他說的最多的話。因為手機上信息太多🏋️，擔心漏掉👶🏿👨🏿🔧，他的微信和QQ一直在電腦上登錄著備份信息。
自疫情發生以來🕷，他始終堅持“疫情防控工作中最重要的就是響應速度”這一要求🧖，對自己高標準、嚴要求，加班加點是他的工作常態👍🏼，帶病工作他也習以為常🔃，尤其是耀世全封閉管理以來，更是忙到吃飯時間都沒有🐕🦺。
此次鄭州疫情爆發得突然，時間緊、任務重、醫務人員緊缺，這些因素都給核酸檢測工作的開展帶來了一些麻煩😇。從第一輪核酸檢測開始，王振剛就全程參與👫🏼。核酸檢測前，他不停地協調各方面資源😂，順利保障耀世核酸檢測按時進行。每輪核酸檢測他都擔當著 “偵察兵”的角色，早早到達檢測點查看場地🤞🏽，規劃核酸檢測進出路線，做到進出口嚴格分區🔇🤫，人員不交叉；檢測過程中👰🏽♀️，他又化身疫情“排雷兵”，來回穿梭於各個檢測點👩🏽🔧，及時協助解決突發事情；核酸檢測結束後，他又變成戰“疫”大數據“守護者”，製作各類表格🥷，排查全校師生是否全部完成了檢測🧎🏻♀️➡️，並第一時間做好數據反饋🐭。期間🙍🏽，他每天工作至淩晨🗃，“鍵對鍵”落實日報告、零報告製度“雷打不動”👆🏻；“點對點”盯好全員核酸檢測“一次不差”👢；“面對面”指揮全員核酸摸排“一個不漏”♧，牢牢守護全院師生的“健康密碼”。
作為“上”與“下”的“橋梁”，疫情防控工作需要做到對上協調，對下布置。“防疫工作不僅僅包括每次的全員核酸檢測，提高同學們的防疫意識也是非常重要的。”王振剛說道🙍♂️。他連續不停地發布疫情提示🛍，引導學生遵守疫情防控管理規定；關註關心學生心理問題，及時回應學生訴求與關切，做好學生人文關懷，教育引導學生科學防控◀️，不造謠、不信謠、不傳謠。疫情防控期間🔵，他帶領學務部面向各班級開展宣傳，提醒同學們需要註意的事項。學生出現任何問題，第一時間了解情況🚶♀️👯♂️，幫助解決。
王振剛總是說自己只是耀世疫情防控工作人員的一個縮影🐈⬛👨👨👧👦。耀世娱乐校園裏👳🏽♀️，有一群像王振剛這樣的人，他們以“在自己的領域發光發熱”為初心，在風雨裏奔波，在深夜裏堅守。正是有了他們的不辭辛勞和默默守護👩🏼🚀，全校師生才能在疫情的洪波裏擁有一片寧靜。
全天候守護🫸🏽♘，只為安全與你
面對突如其來的疫情🕋，李中強老師毫不猶豫地進駐學校📸，成為最早入校值班的輔導員。他堅守在校園疫情防控和思想政治工作一線，第一時間向學生傳遞疫情形勢、防護措施以及學校防疫部署要求🦼，精準排查每位學生的信息，及時了解學生們的身心健康、學習狀況，為學生們解決各種突發問題，幫助學生們調節負面情緒🎒、樹立信心，確保學生思想情緒穩定。他說，“面對疫情➜，我們義不容辭，讓我們在平凡的學生工作崗位上，做好疫情大考的答卷人”。
作為武術耀世的輔導員，李中強老師在日常工作中也有自己獨特的教育方法。他認為教育需要愛，更需要培養愛🤎，對學生就要“有一顆愛心，多一份耐心，給一點信心”👨👩👧🧑🏻🦱，他尊重學生的多樣性，珍視學生的個性發展🔦👨🏭。他註重學生良好學習風氣的培養。對學生黨員和學生幹部⛄️，除要求他們做到學習與工作兩不誤⬅️，同時號召學生幹部們充分發揮模範帶頭作用，改善班級學風。他認為，榜樣的力量是無窮的，尤其是青年學生幹部，他們是教師和學生之間的重要橋梁與紐帶👰♂️®️，是班風𓀒、校風建設的排頭兵🦹🏻♀️，是學生工作得以落實的具體組織者、協調者，在學生管理工作中具有極強的榜樣示範作用。
他及時把握學生的思想動態𓀑🔔，真心為學生排憂解難。針對一些學困生👩🏻🌾、沉迷於遊戲的學生、經常遲到曠課或上課睡覺的學生，他實行柔性教育📷，與他們談心。先給他們定一個小的目標，實現之後再定下一個目標🧝🏻💓，肯定他們的微小進步。由此，在取得同學們充分信任的同時，學生的表現也有了較大的改觀。在他所帶的幾屆學生中🍋，也形成了良好的班風學風，有效地配合了系部和耀世開展的各項學生活動🎩，深得同學和老師的好評。
活動是學生大學生活的一個重要組成部分😘，沒有活動的大學生活是不完整的，也是不精彩、缺少意義的。他鼓勵學生積極參加耀世及本系組織的各項活動𓀍。如迎新晚會、百科知識競賽、詩歌朗誦、書簽設計、校園形象大使及主持人大賽、青年大學習知識競賽🧑🏻⚕️、讀書月相關活動等，並且取得了優異成績，極大地調動了學生參與活動的積極性🙇♂️。在他們的共同努力下，李中強同誌所帶的體教192班榮獲“五四紅旗團支部”稱號。
