書名：如何閱讀一本書

作者：莫提默·J.艾德勒  查爾斯·範多倫

創作時間：1972年

章節數：四部分 二十一章

字數：未標明

頁數：368頁

正文

一、閱讀有幾個層次？

閱讀有四個層次，分別是基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀

二、每個層次是什麽意思？

基礎閱讀：也叫初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。這個階段在小學就已經完成，這個層次的主要任務是能識得一頁頁的字，要明白每個句子在說什麽，每段內容在講什麽。而這個層次的讀者往往不關心這段內容背後的意義。

檢視閱讀：指在一定的時限內完成書的閱讀，如十五分鐘內讀完一本書，就是要在最短的時間內抓出這本書的重點，也可稱為系統性略讀。典型的問題就是：這本書在講什麽，這本書的基本架構，作者為什麽寫這本書，這本書包含哪些內容，這是哪一類書，作者是一個什麽樣的人？
分析閱讀：也就是精讀，完整的閱讀，全盤的閱讀，在讀的過程中要提出系統的問題，要求我們完全咀嚼和消化一本書。
主題閱讀：也可以稱之為“比較閱讀”，這是所有閱讀中最復雜也是了系統的閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，並列舉這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題，同時讀者還要架構出所有書都沒提到的主題分析。或者主題閱讀，更多的是以“主題”為導向，然後選擇相關的書進行閱讀，這種閱讀的基本功能更多趨向於研究性閱讀，如：要寫一篇關於十八世紀歐洲戰爭對經濟的影響等，或者某個人想成為一個領域內的專家，就需要對同一領域內的書籍進行廣泛閱讀，如：想成一個幼兒心理專家，就需要閱讀相關各種幼兒書籍，或者想創作一部作品進行的廣泛閱讀研究等，都屬於主題性閱讀。

三、如何在閱讀中保持主動？ 

主動意味著我們能夠克服身體上的疲憊，精神上的懈怠的一種積極狀態。主動的關鍵就是目標，所以為了保持主動閱讀，在閱讀中，一個閱讀者要提出四個基本問題。
（1）整體來說，這本書到底在講些什麽？
找出這本書的主題，作者如何依次發展這個主題，如何逐步從核心主題解出從屬的關鍵議題來。
（2）作者詳細說了些什麽，怎麽說的？
找出作者的主要想法、聲明與論點，這些組合成作者想要傳達的特殊訊息。（3）這本書說的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
在通讀這本書後，明白了這本書在說什麽，這時就要對這本書的觀點做一個基本的判斷，看他說的是不是有道理。
（4）這本書跟我有什麽關系？如果這本書給了我們一些訊息，那一定要問問，這些資訊對我們有什麽意義？為什麽作者認為這些信息很重要，我們真的有必要了解嗎？
這四個問題是閱讀的基本法則，這個法則適用於任何一種讀物，一本書，一篇文章，甚至一個廣告。前兩個問題，檢視閱讀可以回答，而第三個問題更適合分析閱讀，第四個問題適合於主題閱讀。

四、如何讓一本書真正屬於自己

（1）提出問題，並嘗試去解決它。

閱讀一本書就像是跟作者對話，對話則是一種雙向溝通，所以讀者必須提出問題，同時還要通過閱讀來解決這些問題。提出問題的類型，要根據自己所閱讀的層次來調整。
（2）做讀書筆記

其實就是敘述我們對作者所寫內容的理解程度，表達我們跟作者之間相異或相同的觀點，整理作者作品的精華部分等。所以可以運用以下形式：

1.在核心句下面畫線，目的是為突出重點，方便記憶

2.在關鍵詞下面劃線或者劃星號，目的是理清框架

3.在空白處做筆記，寫上自己的感受和評價

4.在一個句段下提出自己的問題

5.在空白處記下其他頁碼，強調作者在書中其他部分也有過同樣的論點。

（3）養成閱讀的習慣

所謂閱讀的習慣，就是指長期依照一定閱讀規則進行閱讀的人。要養成這樣的習慣，除了不斷地練習以外，沒有別的辦法。在養成一定習慣後，最大的差異就在於閱讀能力與速度的不同。這也就是人們常說的熟能生巧，得心應手，所以習慣是人的第二天性。