為深入學習貫徹落實習近平總書記關於學校思政課建設的重要指示精神，推動思政課教學改革，提高思政課教師教育教學水平，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，2024年7月2日至3日，耀世娱乐組織思政課教師赴焦裕祿幹部耀世開展實踐研修活動。

7月2日下午14:40，研修班開班儀式在焦裕祿幹部耀世的第二教學樓三樓八號教室舉行。河南焦裕祿幹部耀世的黨委委員、紀委書記張青松致歡迎詞。研修班班長韓超作開班動員講話，並對培訓學員提出三點要求：一是提高政治站位，強化使命意識；二是堅持學有所得、學有所悟；三是加強隊伍建設，形成良好學風。

7月2日下午16:00，研修班學員到蘭考縣展覽館和焦桐廣場進行現場學習。在蘭考縣展覽館，老師們深入回顧和感受了焦裕祿同誌光輝的一生。

焦裕祿同誌1922年8月16日出生於山東省淄博市北崮山村的一個貧苦農民家庭。抗日戰爭時期，焦裕祿曾被日軍關押並被送到撫順煤礦當苦工。逃離礦區回到家鄉後，又因災情外出逃荒，抗戰勝利後才回到老家。1946年1月，焦裕祿光榮地加入中國共產黨。1953年，焦裕祿被調往洛陽礦山機器製造廠參加工業建設，曾任車間主任、科長。1962年6月任尉氏縣縣委書記處書記。同年12月，焦裕祿調到蘭考縣，先後任縣委第二書記、第一書記。

在蘭考縣工作的475天裏，他跑遍了全縣149個大隊中的120多個，開展實地走訪調研，開展“治沙、治水、治堿”鬥爭。在擬定除“三害”規劃時，焦裕祿寫下了自己的心聲：“拼上老命，大幹一場，決心改變蘭考面貌。” 1964年起，他的肝病越發嚴重，焦裕祿為了堅持工作，總是用毅力克服疼痛。膝蓋、鉛筆等都是他用來壓迫止痛的工具，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。同年5月14日，焦裕祿病逝。在生命的最後時刻，他說：“我死後只有一個要求，要求組織上把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”

7月2日晚上19:30，研修班學員在第二教學樓上了一堂沉浸式的思政課——《您好，焦裕祿》，該課程以融媒體技術為依托，以角色扮演、情景模擬、黨性叩問、感悟提升的方式進行授課，讓思政課教師在感性與理性的交融中，多維度地接受了一次跨越60多年時空的靈魂洗禮。

7月3日上午，焦裕祿精神研究院研究員張靜以《焦裕祿精神的形成與時代價值》為題，給研修班學員進行專題授課。張靜老師以弘揚偉大建黨精神為切入點，從焦裕祿精神的內涵、形成發展和時代價值三個方面深入淺出地講授了焦裕祿精神的時代偉力。焦裕祿是黨的好幹部，人民的好公仆，全黨的榜樣。2009年4月1日，習近平同誌在蘭考縣調研時集中概括了焦裕祿精神的豐富內涵，即：“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻。” 2014年習近平總書記再次來到蘭考調研時，他指出，“焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現了共產黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚。只要我們搞中國特色社會主義，只要我們還是共產黨，這種精神就要傳遞下去。”

7月3日下午，研修班學員來到黃河博物館和河南省檔案館參觀學習。黃河博物館通過珍貴的文物標本、歷史文獻、資料圖片等，輔以模型、錄像、雕塑、場景復原、三維動畫、互動體驗等，生動展示了自然黃河、人文黃河、歷史治河、當代治河、新時期以習近平新時代中國特色社會主義思想指引下的治河理念與實踐等內容。老師們在現場聽得非常認真，對深入理解習近平生態文明思想，講好黃河流域生態保護和高質量發展提供更直觀、更具象化的參考。

河南省檔案館（截止2020年底），現館藏檔案355個全宗，檔案資料共1004966卷(件、冊)，這些檔案資料系統全面真實地反映了近現代河南經濟社會的歷史變遷。一部河南史，半部中國史。通過在檔案館的實踐學習，老師們對於在思政課上如何講好近現代河南故事，增進大學生對河南近現代歷史文化的了解和認識提供了重要參考。

下面讓我們來聽一聽思政課老師的親身體會吧。

沒有一個百姓不愛好官，把淚焦桐成雨。在這次實踐研修之前，我對焦裕祿同誌的認識是只是停留在紙面上，是比較膚淺的，但是這次親自來到河南焦裕祿幹部耀世學習以後，我對焦裕祿同誌的認識更加全面、系統、深刻了。焦裕祿精神的五個方面，親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻，對今天在一線工作的我們依然有科學的指導意義。焦裕祿同誌雖然已經離開我們很多年了，但是他的精神是跨越時空的，是永恒的。無論這個時代如何發展，我們都應該繼續學習和弘揚焦裕祿精神，把這些精神踐行到工作當中，爭當學生的好老師，人民的好兒女。

——馬克思主義耀世思政課教師 吳園園

作為耀世娱乐馬克思主義耀世的一名思政課教師，有幸參加了焦裕祿幹部耀世的暑期研修培訓，這次學習經歷不僅豐富了我的知識儲備，更深化了我對焦裕祿精神的理解。耀世秉承弘揚焦裕祿同誌“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的精神，旨在培養新時代的優秀幹部。通過培訓，也希望自己能夠進一步提高政治素養，成為一名優秀的思政課教師。

在培訓過程中，在張靜老師的講解下我們系統學習了焦裕祿精神的核心內涵。通過深入學習焦裕祿同誌的生平事跡，我更加深刻地體會到了他那種為人民利益無私奉獻、勇於擔當的精神。同時，課程還涵蓋了廉政建設、發展經濟等方面的內容，讓我對當前的國家政策和社會發展趨勢有了更為清晰的認識。焦裕祿之所以被譽為“縣委書記的好榜樣”，之所以深受人民群眾的愛戴，根本在於他“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”，始終與老百姓心相情相依、同呼吸、共命運，在於誠心誠意做人民公仆。我們在教書育人過程中更應以焦裕祿為榜樣，時刻把學生的冷暖掛在心上。

通過這次培訓，我將以焦裕祿精神為指引，將始終保持一顆謙虛謹慎的心態，不斷反思自己的工作和行為是否符合焦裕祿精神的要求。通過這些努力，我相信我能夠在今後的工作中取得更加優異的成績和更加顯著的成果。

——馬克思主義耀世思政課教師 賈亞朋

很榮幸能夠參加本次為期兩天的實踐研修。奔赴蘭考，我參觀了焦裕祿紀念館、焦桐廣場、《您好，焦裕祿》沉浸課堂等活動，親身了解了焦裕祿的生平事跡，並體會到了為什麽焦裕祿會被稱為“人民的好兒子”“毛主席的好學生”“黨的好幹部”。

焦裕祿精神主要包括五個方面：親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻。這不僅是我們黨的寶貴財富，也是我們高校教師應該學習的榜樣。特別是在工作中，應該像焦裕祿同誌那樣始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，認真對待學生，做的“親民愛民”，認真對待工作，不敷衍，不妥協，服從學校的規章製度，同時也要大膽創新，為學校的更好發展貢獻一份自己的力量。

——馬克思主義耀世思政課教師 倪風雨