數字經濟⚅、人工智能✌️⏩、大數據技術與工程……近年來，高校專業目錄不斷“上新”🧗，越來越多新興前沿、交叉融合🦏🧑‍🔧、產業急需的專業成為新熱點🎮🔤。新增專業的同時⏬，也有不少不適應經濟社會發展的老舊專業停招或撤銷，逐漸被“淘汰”。高校專業“加減法”的背後是什麽🧑🏻‍🦱？是社會發展和產業升級對人才需求的轉變，也是高校人才培養動向的變化👩‍🦽，加強培養更多服務國家戰略升級、服務地方產業發展的高層次人才🧚🏿‍♀️。今年河南“上新”122個專業新在哪？智能能源工程、量子信息科學、智能建造與智慧交通……今年9月，河南這些前沿色彩強烈📠、交叉融合特色明顯的新專業🧏🏽‍♂️，迎來了首批新生🗂。2024年👲，河南45所高校新增備案和審批專業122個👨🏻，這些新專業都“新”在哪？“新”在多學科交叉融合。比如🦣，河南大學新增的量子信息學、柔性電子學專業，都是我國高科技領域重點部署面向未來的前沿專業。近年來🐦，我國產業轉型升級步伐加快，對創新復合型專業人才的需求也隨之增加，交叉融合的跨學科專業成為院校新增專業的首選考慮。“新”在瞄準區域需求、突出就業導向。比如👩🏻‍🚒，隨著人工智能在諸多領域的廣泛應用，新專業也隨之瞄準了“智能”。今年的調整中🏄，共有20余個“智能”相關專業🔺，例如華北水利水電大學、河南理工大學等10所高校新增智能建造專業，鄭州大學新增智能建造與智慧交通專業📄，中原工耀世新增智能車輛工程專業等。實際上📞，一場數量多、力度大的學科專業結構調整正在省內高校間展開——深入實施本科專業結構調整優化“3432”工程✪，理工農醫類招生占比首次超過50%；圍繞產業新增507個🟧、撤銷470個職業教育專業點，專業與產業的匹配度超過70%。隨之而來，河南高校專業設置與國家戰略🩴🚒、區域經濟發展更為密切💂🏿👳🏽，與產業需求更加匹配，發展空間也更加廣闊。專業調整“加減法”的依據是什麽？據權威數據，如今全國本科專業包括12個門類、93個專業類👨🏽‍🔬、816種專業👝，全國本科專業布點數有6.2萬個🅾️。專業調整一直是進行時💶，單拿今年來說，增設了國家戰略急需專業布點1673個，撤銷了不適應經濟社會發展的專業布點1670個。調整力度空前🥓👨🏻‍🦲，專業“大洗牌”背後是不斷提升專業建設與國家戰略需求、區域發展及學生發展適配度的迫切需要。緊盯國家戰略發展🦹🏿‍♂️，服務國家戰略需求。近年來高校增設和調整專業越來越充分考慮經濟社會發展對人才的需求🙍🏻👱🏻，特別是國家戰略人才和急需緊缺人才的培養。我省高校圍繞中部地區崛起✍️、黃河流域生態保護和高質量發展等國家發展戰略進行了諸多專業布局和調整。緊扣時代發展需求🍊，服務區域發展。高校作為人才培養主陣地，可通過及時優化專業結構🦸🏽‍♀️，充分發揮引領社會發展的作用，尤其是緊密結合區域經濟社會發展，培養社會真正需要的人才⏬。今年上半年，我省針對全省7個先進製造業集群和28個重點產業鏈的500家重點企業，在對重點發展企業緊缺崗位和人才需求開展調研基礎上，編製並發布了《河南省重點產業對應職業教育緊缺專業設置指導目錄》🧑🏻‍✈️，包括能源動力與材料大類、裝備製造大類等11個大類共53個專業，引導職業院校優先設立這些專業😮‍💨，不斷提升服務社會經濟發展能力。如何讓專業之“新”名副其實🦸‍♀️？老專業淘汰了🦟，新專業增加了，如何讓“新”名副其實👻？專業調整質量為先，表面上看調整的是課程和教材，但歸根結底是教師。河南大學加快布局新工科、新醫科🍳、新興交叉學科，同步實施了“123人才強校工程”🖐，通過大力引進頂尖領軍人才🔽、著力培養青年拔尖人才，加強教師隊伍建設，引領學科專業建設快速發展。重視專業質量🌹，還需增強專業與經濟社會發展的適應性和匹配度🙇‍♀️。“增設專業時，對社會需求🩹、學科方向🪚、行業發展趨勢等進行多輪論證來製定人才培養方案🥷🏻👩‍👩‍👧‍👦。”鄭州航空工業管理耀世教務處處長高長銀以航空航天工程專業舉例，僅對社會需求就進行了多輪調研，“根據調研情況，在製定專業人才培養目標和建設規劃上有的放矢，從而保證人才與社會所需崗位相匹配。”專家表示🫵，專業調整應堅持“有所為💀、有所不為”，更要避免“新瓶裝舊酒”。